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教导部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》
和《浅显高等黉舍教材管理办法》的告诉

2020-01-07 17:07:37 【浏览字号:大年夜 来源:教导部
教导部 发布时间:2020-01-07

教导部关于印发《中小学教材管理办法》

《职业院校教材管理办法》和《浅显

高等黉舍教材管理办法》的告诉

教材〔2019〕3号

各省、自治区、直辖市教导厅(教委),新疆临盆扶植兵团教导局,有关部分(单位)教导司(局),部属各高等黉舍、部省合建各高等黉舍:

  为贯彻党中心、国务院关于加强和改进新情势下大年夜中小学教材扶植的看法,建立健全大年夜中小学教材管理制度,实在进步教材扶植程度,我部牵头制订了《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《浅显高等黉舍教材管理办法》,经国度教材委员会全部会议审议经过过程,报中心教导任务引导小组赞成,现将三个教材管理办法印发给你们,请卖力贯彻履行。

  教导部

  2019年12月16日

中小学教材管理办法

  第一章 总则

  第一条 为贯彻党中心、国务院关于加强和改进新情势下大年夜中小学教材扶植的看法,周全加强党的引导,落实国度事权,加强中小学教材管理,打造精品教材,实在进步教材扶植程度,根据《中华人平易近共和国教导法》《中华人平易近共和国义务教导法》等司法律例,制订本办法。

  第二条 本办法所称中小学教材是指根据国度课程筹划编写的、供义务教导黉舍和浅显高中黉舍应用的教授教化用书,和作为教材内容构成部分的教授教化材料(重要包含教材配套的音视频、图册和活着手册等)。

  第三条 中小学教材必须表现党和国度意志。保持马克思主义指导地位,表现马克思主义中国化请求,表现中国和中华平易近族风格,表现党和国度对教导的根本请求,表现国度战争易近族根本价值不雅,表现人类文明知识积聚和创新成果。

  周全贯彻党的教导方针,落实立德树人根转义务,扎根中国大年夜地,站稳中国立场,充分表现社会主义核心价值不雅,加强爱国主义、个人主义、社会主义教导,引导先水果断门路自负、实际自负、制度自负、文明自负,成为担傍边华平易近族中兴大年夜任的时代新人。

  第四条 国务院和省级教导行政部分根据国度课程筹划公道筹划教材,看重教材质量,凹陷教材特点。思维政治(品德与法治)、语文、汗青课程教材,和其他认识形状属性较强的教材和触及国度主权、安然、平易近族、宗教等外容的教材,实施国度同一编写、同一审核、同一应用。

  第五条 国度实施中小学教材核定制度,未经核定的教材,不得出版、选用。

  第二章 管理职责

  第六条 在国度教材委员会指导和兼顾下,中小学教材实施国度、处所和黉舍分级管理。

  第七条 国务院教导行政部分牵头担任全国中小学教材扶植的全体筹划和兼顾管理,制订根本制度标准,组织制订国度课程筹划和课程标准,组织展开国度课程教材的编写指导和审核,组织编写国度统编教材,指导监督各省(区、市)教材管理任务。

  第八条 省级教导行政部分牵头担任本地区中小学教材管理,指导监督市、县和黉舍课程教材任务。组织好国度课程教材的选用、应用任务,确保周全有效实施。担任处所课程教材筹划、开辟、审核和管理。组织展开教授教化指导、骨干培训、监测反应等任务,加强教材编写、审核、出版、管理、研究部队扶植,并建立照应的任务机制。

  黉舍要严格履行国度和处所关于教材管理的政策规定,健全外部管理制度,选好用好教材。校本课程由黉舍开辟,要容身黉舍特点教授教化资本,以多种出现方法办事前生特性化进修需求,准绳上不编写出版教材,确需编写出版的应报主管部分立案,按照国度和处一切关规定停止严格审核。

  第三章 编写修订

  第九条 国度课程教材根据国度课程教材扶植筹划、中小学课程筹划和课程标准编写修订。处所课程教材要根据照应的课程教材扶植筹划或编写筹划,容身区域人才网job.vhao.net培养须要,充分应用好处所特有经济社会资本编写修订。教材编写修订应符合以下请求:

  (一)以马克思列宁主义、毛泽东思维、邓小平实际、“三个代表”重要思维、迷信生长不雅、习近平新时代中国特点社会主义思维为指导,无机融入中华优良传统文明、革命传统、法治认识和国度安然、平易近族联结和生态文明教导,尽力构建中国特点、融通中外的概念范畴、实际范式和话语体系,防备缺点政治不雅点和思潮的影响,引导先生建立精确的世界不雅、人生不雅和价值不雅,尽力成为德智体美劳周全生长的社会主义扶植者和交班人。

  (二)表现迷信性和先辈性,既相对稳定,又与时俱进,精确阐述本学科根本概念、根本知识和根本办法,内容选择迷信恰当,符合课程标准规定的知识种别、覆盖广度、难易程度等,及时反应经济社会生长新变更、迷信技巧进步新成果。

  (三)着眼于先生周全生长,环绕核心素养,遵守先生生长规律,适应不合年纪阶段先生的认知特点,慎密接洽先生思维、进修、生活实际,将知识、才能、情感、价值不雅的培养无机结合,充分表现教导教授教化改革的先辈理念。

  (四)重视教材的体系性,构造设计公道,不合学段内容连接贯穿,各学科内容调和合营。选文篇目内容积极向上、导向精确,选文作者汗青评价正面,有优胜的社会笼统。说话文字标准,插图质量高,图文配合适合,可读性强。

  (五)符合知识产权保护等国度司法、行政律例,不得有平易近族、地区、性别、职业、年纪歧视等外容,不得有贸易告白或变相贸易告白。

  第十条 国度统编教材由国务院教导行政部分组织编写。其他教材须由具有照应条件和天资的单位组织编写。编写单位担任组建编写团队,审核编写人员条件并停止社会公示,对教材编写修订任务赐与协调和保证。编写单位应当具有以下条件:

  (一)在中华人平易近共和国境内挂号注册、具有自力法人资格、与教导相干的单位或组织。单位法定代表人须具有中华人平易近共和国国籍。

  (二)有熟悉相干学科教材编写任务的专业团队。国度课程教材编写单位应具有中小学教材编写经历。

  (三)有课程、教材、教授教化等方面的研究基本,准绳上应承当、组织或参与过国度级或省部级教导迷信研究课题,研究成果有较大年夜社会影响。

  (四)有对教材持续停止应用培训、指导、回访等跟踪办事和研究的专业团队,有常态化质量监控机制,可以或许为修订完美教材供给持续、有力支撑。

  (五)有包管正常编写任务的经费及其他保证条件。

  第十一条 教材编写人员应经地点单位党组织审核赞成,并由编写单位集中向社会公示。编写人员应符合以下条件:

  (一)政治立场果断,拥戴中国共产党的引导,认同中国特点社会主义,果断“四个自负”,自发践行社会主义核心价值不雅,具有精确的世界不雅、人生不雅、价值不雅,保持精确的国度不雅、平易近族不雅、汗青不雅、文明不雅、宗教不雅,没有背背党的实际和道路方针政策的言行。

  (二)精确懂得和掌握课程筹划、学科课程标准,熟悉中小学教导教授教化规律和先生身心生长特点,对本学科有比较深刻的研究,熟悉教材编写的普通规律和编写营业,文字表达才能强。有丰富的教授教化或教科研经历。普通应具有高等专业技巧职务。

  (三)遵纪背法,有优胜的思维品德、社会笼统和师德师风。

  (四)有足够时间和精力从事教材编写修订任务。

  编写人员不克不及同时参与同一学科不合版本教材编写。

  第十二条 教材编写实檀越编担任制。一套教材准绳上设一名主编,特别情况可设两位主编。主编重要担任组织编制教材编写大年夜纲、统稿和定稿,对教材编写质量负总责。主编须符合本办法第十一条规定外,还需符合以下条件:

  (一)保持精确的学术导向,政治灵敏性强,可以或许辨别并抵抗各类缺点政治不雅点和思潮,自发应用中国特点话语体系。

  (二)具有高等专业技巧职务,在本学科范畴有深刻研究、较高成就和学术威望,或是全国有名专家、学术领军人物,在课程教材或相干学科教授教化方面取得有影响的研究成果,有丰富的教材编写经历。

  核定后的教材准绳上不改换主编,如有特别情况,须报担任组织教材审核的教导行政部分赞成。

  第十三条 教材编写团队由本学科和相干学科专家、教研人员、中小学一线教员等构成,各类编写人员应保持公道构造和相对稳定,每册核心编写人员准绳上不逾越8人。

  认识形状属性较强的教材编写团队中,应有在马克思主义实际、中华优良传统文明、革命文明、社会主义先辈文明等方面有较高成就的专家。

  鼓励国际高校和科研机构的有名专家、学术领军人物与中小学优良教员合营编写教材。

  第十四条 教材实施周期修订制度,普通按学制周期修订。出现以下情况,应及时修订。

  (一)课程标准产生变更。

  (二)中心明白提出重要思维实际、严重年夜计谋安排进教材的请求。

  (三)经济、社会、科技等范畴产生严重年夜变更、取得重要成果,经国度威望部分承认的、改变现有认知的重要学术成果发布。

  (四)发明教材内容有缺点、不合适或出现较大年夜争议。

  鼓励编写单位在教材应用过程当中赓续完美教材。修订后的教材须按照应法式榜样送审。未按有关请求修订和送审的,不得应用。

  第四章 教材审核

  第十五条 教材完成编写修订后,须按规定提交照应机构停止审核。

  国度教材委员会专家委员会担任审核国度课程教材和其他按规定归入审核范围的教材,个中认识形状属性较强的教材还须报国度教材委员会审核。

  各省(区、市)成立省级教材审核机构,担任审核处所课程教材,个中认识形状属性较强的教材还应送省级党委宣传部分牵头停止政治把关。

  教材出版部分红立专门政治把关机构,建强任务部队和专家部队,在所编修教材正式送审前,以外聘专家为主,停止专题自查,把好政治关。

  第十六条 教材审核机构应由相干学科专家、课程专家、教研专家、一线教员等构成。审核人员须符合本办法第十一条(一)(二)(三),第十二条(一)规定的条件,具有较高的政策实际程度,客不雅公平,风格严谨,并经地点单位党组织审核赞成。

  实施教材编审分别制度,遵守躲避准绳。

  第十七条 教导行政部分应根据教材扶植筹划等,有筹划地安排教材送审任务。

  国度课程教材送审任务采取集中受理的方法停止,详细受理时间和请求,由国务院教导行政部分按照国度教材委员会的要求和实际教导教授教化须要肯定并发布告诉布告,教材编写单位根据告诉布告送审教材。

  处所单位组织编写的国度课程教材送审前,由省级党委宣传部分停止初步审核把关。

  对编写单位和人员不符合本方律例定条件或存在其他不符合送审请求情况的教材,不予受理。

  第十八条 教材审核应根据教材筹划、课程筹划和课程标准,对比本办法第三条、第九条的详细请求停止周全审核,严把政治关、迷信关、合适关。

  实施政治审核,重点审核教材的政治偏向和价值导向,政治立场、政治偏向、政治标准要无机融入教材内容,不克不及简单化、“两张皮”;政治上有缺点的教材不克不及经过过程。选文篇目内容消极、导向不精确的,选文作者汗青评价或社会笼统负面的、有严重年夜争议的,必须改换。实施专业审核,重点审核教材的学科知识内容及其对先生的合过度。实施综合审核,重点审核教材的外部构造、跨学段连接和相干学科横向合营。实施专题审核,由党委和当局相干天性性能部分按照职责审核教材触及的专门范畴的内容。实施比较审核,审核修订教材的新增和删减内容。

  严格履行严重年夜选题立案制度。

  除统编教材外,教材审核实施盲审制度。

  第十九条 新编教材和根据课程标准变更修订的教材,审核普通分初审和复审两个阶段。每个阶段均按照小我审读、个人审核的方法展开。初审重点审核全套教材的编写思路、框架构造及章节内容。复审重点审核教材根据初审看法、试教试用和一线教员审读反应看法停止修改的情况。

  第二十条 新编教材和根据课程标准变更修订的教材,在初审经过过程后,须停止试教试用,并选聘一线优良教员停止审读,在教授教化环节对教材停止周全考验。试教试用的范围、方法等请求由担任组织教材审核的教导行政部分详细规定,准绳上应覆盖不合教导生长程度的地区和黉舍。编写单位应根据试教试用情况和一线教员审读看法对教材停止修改完美。

  第二十一条 对新编教材和根据课程标准变更修订教材的审核,应在小我卖力审读的基本上,召开审核会议,个人充分评论辩论构成审核看法。审核结论分“经过过程”“重新送审”和“不予经过过程”三种。

  详细审核法式榜样和情势由担任组织审核的机构制订。

  第二十二条 审核经过过程的国度课程教材,由国务院教导行政部分实实施政核定法式榜样。核定经过过程的教材列入全国中小学教授教化用书目次。审核经过过程的处所课程教材,由省级教导行政部分核定后列入本省(区、市)中小学教授教化用书目次。核定后的教材不得擅自修改。

  第五章 出版发行

  第二十三条 教材经核定前方可出版、发行。教材出版、发行单位必须取得国度出版主管部分赞成的教材出版、发行天资。教材出版单位要严格按照核定经过过程的出版稿印刷,并向相干教导行政部分立案。

  第二十四条 教材出版单位要严格标准编辑、审稿、校订制度,包管束材编校质量。教材出版和印制应履行国度标准,实施“绿色印刷”,确保印制质量。教材订价应严格遵守“保本微利”准绳。教材发行应确保“课前到书、人手一册”。

  第二十五条 教材出版发行不得夹带任何贸易告白或变相贸易告白,不得搭售教辅材料或其他商品。

  第六章 选用应用

  第二十六条 省级教导行政部分担任本地区中小学教材选用应用任务的兼顾管理,引导和监督中小学教材选用任务。教材选用应遵守地下、公平、公平的准绳,包管选用过程标准、有序,确保选出合适本地区中小学应用的优良教材。

  第二十七条 中小学教材选用单位由省级教导行政部分根据本地实际情况肯定。教材选用单位应当组建由多方代表参与的教材选用委员会,详细担任教材的选用任务。

  教材出版、发行人员和与所选教材有好处关系的教材编写人员,不得担负教材选用委员会成员。

  第二十八条 教材选用委员会分学科组提出初选看法,提交选用委员会停止充分评论辩论,决定选用成果,会议评论辩论情况和选用成果要记录在案。

  国度课程教材必须在国务院教导行政部分公布的中小学教授教化用书目次当选用,处所课程教材必须在省级教导行政部分公布的中小学教授教化用书目次当选用。教材选用成果须在本级教导行政部分网站上公示。省级教导行政部分应在选用任务完成后30个任务日内,将本地区教材选用成果报国务院教导行政部分立案。

  选用的教材必须是经教导行政部分核定的版本,擅自更改内容的教材不得选用。

  教材应用应严格遵守选用成果。不得以处所课程教材、校本课程教材等替换国度课程教材。义务教导黉舍不得应用境外教材。浅显高当选用境外教材,按照国度有关政策履行。

  第二十九条 教材一经选用应当保持相对稳定。如需改换教材版本,应由教材选用单位拜托专业机构收罗应用地区黉舍教员、先生及家长看法,构成评价申报,并向省级教导行政部分提出版面请求。省级教导行政部分赞成后,教材选用单位组织教材选用委员会按法式榜样选用其他版本教材。准绳上从肇端年级开端改换应用新版本教材。

  教材选用(包含重新选用)不得影响教授教化次序,应确保课前到书。

  第三十条 教导行政部分应建立教材选用、应用监测机制,对教材选用应用停止跟踪查询拜访,定期对教材的应用情况停止评价并传递成果。

  教材编写、出版单位须建立教材应用跟踪机制,经过过程多种门路和方法搜集教材应用看法,构成教材应用跟踪申报,在教材停止修订审核时作为必备的送审材料。

  教材编写、出版单位应加大年夜教材应用培训力度。

  第三十一条 加强各类专题教导教材和读本进校园的管理。中心明白安排伶仃编写教材或读本的,由国务院教导行政部分同一组织安排落实,按教材选用应用政策履行。其他部分或处所提出的专题教导,以融入国度、处所课程教材为主,准绳上不另设课程,不同一组织编写和选用专题教导教材或读本。确需编写和选用,面向本省部分地区的,由省级教导行政部分审核立案;面向全省的,由省级教导行政部分组织审核,报教导部立案。审核立案经过过程后列入本省中小学教授教化用书目次。

  严格控制处所课程教材、校本课程教材和各级各类读本数量,对数量过量、质量不高的及时停止清理。准绳上处所课程教材不得跨省应用、校本课程教材不得跨校应用。

  第七章 保证机制

  第三十二条 兼顾应用现有政策和资金渠道支撑教材编写、审核、选用应用及跟踪评价等任务。对特别教导教材、多数平易近族文字教材等脆弱范畴加大年夜政策和财务经费支撑力度。教材编写、出版单位应加大年夜投入,晋升教材质量,打造精品教材。鼓励社会资金支撑教材扶植。

  第三十三条 承当国度统编教材编写修订义务,主编和核心编者视同承当国度级科研课题;承当国度课程非统编教材编写修订义务,主编和核心编者视同承当省部级科研课题,享用照应政策待遇。审核专家根据任务实际供献和发挥的感化参照以上标准履行。编审人员地点单位应充分包管其任务时间,将编审义务归入任务量计算,作为事迹考察、职务评聘的根据。落实国度和省级教材嘉奖制度,加大年夜对优良教材的支撑。

  第三十四条 教导行政部分应加强教材管理信息化扶植,建立教材信息管理平台和数据库,进步教材管理和办事效力。

  第八章 检查监督

  第三十五条 在教材审核、选用过程当中,相干单位和小我应履职尽责,严格履行相干规定。任何单位和小我不得背背规定干涉教材审核和选用。

  第三十六条 教材管理任务接收相干部分、教员、先生、家长及社会监督。国务院教导行政部分对各地教材管理任务停止检查和督导。各级教导行政管理部分对本区域内的教材应用停止检查和监督。

  第三十七条 存鄙人列情况之一的,教材应加入应用,不再列入教授教化用书目次。

  (一)教材内容的政治偏向和价值导向存在成绩。

  (二)教材内容出现严重的迷信性缺点。

  (三)教材内容植入贸易告白或变相贸易告白。

  (四)用不合法手段影响教材审核、选用等任务。

  (五)产生教材应加入应用的其他情况。

  第三十八条 背背本办法,出现以下行动之一的,视情节轻重和所形成的影响,由下级或同级教导行政部分赐与传递批驳、责令停止背规行动,并由主管部分或地点单位按规定对相干义务人赐与照应处罚。对情节严重的单位和小我列入负面清单;涉嫌犯法的,依法穷究刑事义务。

  (一)存在第三十七条情况。

  (二)应用未经核定经过过程的教材。

  (三)背背教材编写修订有关规定,擅自修改核定后的教材内容。不按请求聘请主编、组建编写部队,存在挂名主编、不符合条件人员参与教材编写等景象。

  (四)编写单位背背教材审核有关规定,不按请求、法式榜样和标准送审。

  (五)用处所课程教材或其他教材代替国度课程教材,和其他严重影响教授教化次序的情况。

  (六)背规编写应用专题教导教材、读本。

  (七)侵犯知识产权。

  (八)其他背法背规行动。

  背背本办法第十一条、第十二条有关规定的教材编写人员,撤消编写资格。

  第九章 附则

  第三十九条 省级教导行政部分应根据本办法制订实施细则。数字教材、教参可参照本办法管理。

  多数平易近族文字教材管理,由国务院教导行政部分根据相关司法律例和本办法另行规定。

  第四十条 本办法自印发之日起实施。其他现行中小学教材管理制度,凡与本办法有关规定不分歧的,以本办法为准。与本方律例定不分歧且难以急速终止的,应在本办法印发之日起6个月内改正。

  本办法由国务院教导行政部分担任解释。

职业院校教材管理办法

  第一章 总则

  第一条 为贯彻党中心、国务院关于加强和改进新情势下大年夜中小学教材扶植的看法,周全加强党的引导,落实国度事权,标准和加强职业院校教材管理,打造精品教材,实在进步教材扶植程度,根据《中华人平易近共和国教导法》《中华人平易近共和国职业教导法》《中华人平易近共和国高等教导法》等司法律例,制订本办法。

  第二条 本办法所称职业院校教材是指供中等职业黉舍和高等职业黉舍教室和练习实训应用的教授教化用书,和作为教材内容构成部分的教授教化材料(如教材的配套音视频资本、图册等)。

  第三条 职业院校教材必须表现党和国度意志。保持马克思主义指导地位,表现马克思主义中国化请求,表现中国和中华平易近族风格,表现党和国度对教导的根本请求,表现国度战争易近族根本价值不雅,表现人类文明知识积聚和创新成果。

  周全贯彻党的教导方针,落实立德树人根转义务,扎根中国大年夜地,站稳中国立场,充分表现社会主义核心价值不雅,加强爱国主义、个人主义、社会主义教导,引导先水果断门路自负、实际自负、制度自负、文明自负,成为担傍边华平易近族中兴大年夜任的时代新人。

  第四条 中等职业黉舍思维政治、语文、汗青课程教材和高等职业黉舍思维政管实际课教材,和其他认识形状属性较强的教材和触及国度主权、安然、平易近族、宗教等外容的教材,实施国度同一编写、同一审核、同一应用。专业课程教材在当局筹划和引导下,重视发挥行业企业、教科研机构和黉舍的感化,更好地对接家当生长。

  第二章 管理职责

  第五条 在国度教材委员会指导和兼顾下,职业院校教材实施分级管理,教导行政部分牵头担任,有关部分、行业、黉舍和企业等多方参与。

  第六条 国务院教导行政部分担任全国职业院校教材扶植的兼顾筹划、宏不雅管理、综合调和、检查督导,制订根本制度标准,组织制订中等职业黉舍公共基本课程筹划和课程标准、职业院校专业教授教化标准等国度教授教化标准,组织编写国度统编教材,宏不雅指导教材编写、选用,组织国度筹划教材扶植,催促检查政策落实。出版管理、市场监督管理等有关部分根据各自职责分工,做好教材管理有关任务,加强对教材出版天资的管理,依法严格攻击教材盗版盗印,标准职业院校教材订价和发行任务。

  有关部分、行业组织和行业职业教导教授教化指导机构,在国务院教导行政部分兼顾下,参与教材筹划、编写指导和审核、评价等方面任务,调和本行业范畴的资本和专业人才网job.vhao.net支撑教材扶植。

  第七条 省级教导行政部分担任落实国度关于职业院校教材扶植的相干政策,担任本地区职业院校教材的筹划、管理和调和,牵头制订本地区教材管理制度,指导监督市、县和职业院校课程教材任务。

  第八条 职业院校要严格履行国度和处所关于教材管理的政策规定,健全外部管理制度,选好用好教材。在国度和省级筹划教材不克不及满足须要的情况下,职业院校可根据本校人才网job.vhao.net培养和教授教化实际须要,弥补编写反应本身专业特点的教材。黉舍党委(党组织)对本校教材任务负总责。

  第三章 教材筹划

  第九条 职业院校教材实施国度、省(区、市)两级筹划制度。国务院教导行政部分重点组织筹划职业院校公共基本?课程和专业核心课程教材,根据须要组织筹划办事国度计谋的教材和紧缺、脆弱范畴的教材。省级教导行政部分重点组织筹划表现区域特点的公共选修课程和国度筹划教材以外的专业课程教材。

  第十条 教材筹划要保持精确导向,面向需求、各有侧重、无机连接,处理好落实特性请求与促进特点生长的关系,适应新时代技巧技能人才网job.vhao.net培养的新请求,办事经济社会生长、家当转型升级、技巧技能积聚和文明传承创新。

  第十一条 国度教材扶植筹划由国务院教导行政部分同一组织。在结合有关部分、行业组织、行业职业教导教授教化指导机构停止深刻论证,听取职业院校等方面看法的基本上,国务院教导行政部清楚白国度筹划教材的种类、编写请求等,并根据人才网job.vhao.net培养实际须要及时弥补调剂。

  省级教材扶植筹划法式榜样由省级教导行政部分肯定,筹划完成后报国务院教导行政部分赞成。

  第四章 教材编写

  第十二条 教材编写根据职业院校教材筹划和国度教授教化标准和职业标准(标准)等,办事前生生长成才和失业创业。教材编写应符合以下请求:

  (一)以马克思列宁主义、毛泽东思维、邓小平实际、“三个代表”重要思维、迷信生长不雅、习近平新时代中国特点社会主义思维为指导,无机融入中华优良传统文明、革命传统、法治认识和国度安然、平易近族联结和生态文明教导,弘扬休息光彩、技能宝贵、创造巨大年夜的时代风气,弘扬千锤百炼的专业精力、职业精力、工匠精力和劳模精力,尽力构建中国特点、融通中外的概念范畴、实际范式和话语体系,防备缺点政治不雅点和思潮的影响,引导先生建立精确的世界不雅、人生不雅和价值不雅,尽力成为德智体美劳周全生长的社会主义扶植者和交班人。

  (二)内容迷信先辈、针对性强,选文篇目内容积极向上、导向精确,选文作者汗青评价正面,有优胜的社会笼统。公共基本课程教材要表现学科特点,凹陷职业教导特点。专业课程教材要充分反应家当生长最新停顿,对接科技生长趋势和市场需求,及时接收比较成熟的新技巧、新工艺、新标准等。

  (三)符合技巧技能人才网job.vhao.net生长规律和先生认知特点,对接国际先辈职业教导理念,适应人才网job.vhao.net培养形式创新和优化课程体系的须要,专业课程教材凹陷实际和实际雷同一,强调实际性。适应项目进修、案例进修、模块化进修等不合进修方法请求,重视以真实临盆项目、典范任务义务、案例等为载体组织教授教化单位。

  (四)编排迷信公道、梯度了了,图、文、表并茂,活泼活泼,情势新鲜。称号、名词、术语等符合国度有关技巧质量标准和标准。倡导开辟活页式、任务手册式新形状教材。

  (五)符合知识产权保护等国度司法、行政律例,不得有平易近族、地区、性别、职业、年纪歧视等外容,不得有贸易告白或变相贸易告白。

  第十三条 职业院校教材实施单位编写制。编写单位担任组织编写团队,审核编写人员条件,对教材编写修订任务赐与协调和保证。

  中等职业黉舍思维政治、语文、汗青课程教材,高等职业黉舍思维政管实际课教材,由国务院教导行政部分同一组织编写。其他教材由具有以下条件的单位组织编写:

  (一)在中华人平易近共和国境内挂号注册、具有自力法人资格、在相干范畴有代表性的黉舍、教科研机构、企业、出版机构等,单位法定代表人须具有中华人平易近共和国国籍。

  (二)有熟悉相干学科专业教材编写任务的专业团队,能组织行业、企业和教导范畴高程度专业人才网job.vhao.net参与教材编写。

  (三)有对教材持续停止培训、指导、回访等跟踪办事和研究的专业团队,有常态化质量监控机制,可以或许为修订完美教材供给稳定支撑。

  (四)有照应的经费保证条件与其他硬件支撑条件,能包管正常的编写任务。

  (五)牵头承当国度筹划教材编写义务的单位,准绳上应为省级以上示范性(骨干、高程度)职业院校或重点职业院校、在国度级技能比赛中成就凹陷的职业院校、承当国度重点扶植项目标职业院校和浅显高校、行业抢先企业、教科研机构、出版机构等。编写单位为出版机构的,准绳上应为教导、科技类或行业出版机构,具有专业编辑力量和较强的选题组稿才能。

  第十四条 教材编写人员应经地点单位党组织审核赞成,并由编写单位集中向社会公示。编写人员应符合以下条件:

  (一)政治立场果断,拥戴中国共产党的引导,认同中国特点社会主义,果断“四个自负”,自发践行社会主义核心价值不雅,具有精确的世界不雅、人生不雅、价值不雅,保持精确的国度不雅、平易近族不雅、汗青不雅、文明不雅、宗教不雅,没有背背党的实际和道路方针政策的言行。

  (二)熟悉职业教导教授教化规律和先生身心生长特点,对本学科专业有比较深刻的研究,熟悉行业企业生长与用人请求。有丰富的教授教化、教科研或企业任务经历,普通应具有中级及以上专业技巧职务(技巧资格),新兴行业、行业紧缺技巧人才网job.vhao.net、能工巧匠可恰当放宽请求。

  (三)遵纪背法,有优胜的思维品德、社会笼统和师德师风。

  (四)有足够时间和精力从事教材编写修订任务。

  编写人员不克不及同时作为同一课程不合版本教材主编。

  第十五条 教材编写实檀越编担任制。主编重要担任教材全体设计,掌握教材编写进度,对教材编写质量负总责。主编须符合本办法第十四条规定外,还需符合以下条件:

  (一)保持精确的学术导向,政治灵敏性强,可以或许辨别并自发抵抗各类缺点政治不雅点和思潮。

  (二)在本学科专业有深刻研究、较高的成就,或是全国有名专家、学术领军人物,有在相干教材或教授教化方面取得有影响的研究成果,熟悉相干行业生长前沿知识与技巧,有丰富的教材编写经历。普通应具有高等专业技巧职务,新兴专业、行业紧缺技巧人才网job.vhao.net、能工巧匠可恰当放宽请求。

  (三)有较高的文字程度,熟悉教材说话风格,可以或许闇练应用中国特点的话语体系。

  审核经过过程后的教材准绳上不改换主编,如有特别情况,编写单位应报照应的主管部分赞成。

  第十六条 教材编写团队应具有公道的人员构造,包含相干学科专业范畴专家、教科研人员、一线教员、行业企业技巧人员和能工巧匠等。

  第十七条 教材编写过程当中应经过过程多种方法收罗各方面特别是一线师生和企业看法。教材编写完成后,应送一线任课教员和行业企业专业人员停止审读、试用,根据审读看法和试用情况修改完美教材。

  第十八条 职业院校教材投入应用后,应根据经济社会和家当升级新静态及时停止修订,普通按学制周期修订。国度统编教材修订由国务院教导行政部分同一组织实施,其他教材修订由编写单位按照有关请求停止。

  第五章 教材审核

  第十九条 职业院校教材实施分级分类审核,保持凡编必审。

  国度统编教材由国度教材委员会审核。

  国度筹划教材由国务院教导行政部分组建的国度职业院校教材审核机构担任审核;省级筹划教材由省级教导行政部分组建的职业院校教材审核机构担任审核,个中认识形状属性较强的教材还应送省级党委宣传部分牵头停止政治把关。

  其他教材由教材编写单位相干主管部分拜托熟悉职业教导和家当人才网job.vhao.net培养需求的专业机构或专家团队停止审核认定。

  教材出版部分红立专门政治把关机构,建强任务部队和专家部队,在所编修教材正式送审前,以外聘专家为主,停止专题自查,把好政治关。

  第二十条 教材审核人员应包含相干学科专业范畴专家、教科研专家、一线教员、行业企业专家等。审核专家应符合本办法第十四条(一)(二)(三),第十五条(一)(三)规定的条件,具有较高的政策实际程度,客不雅公平,风格严谨,并经地点单位党组织审核赞成。

  实施教材编审分别制度,遵守躲避准绳。

  第二十一条 国度筹划教材送审任务由国务院教导行政部分同一安排。省级筹划教材审核安排由省级教导行政部分根据实际情况详细规定。

  第二十二条 教材审核应根据职业院校教材筹划和课程标准、专业教授教化标准、顶岗练习标准等国度教授教化标准请求,对比本办法第三条、十二条的详细请求,对教材的思维性、迷信性、合适性停止周全把关。

  政治立场、政治偏向、政治标准要无机融入教材内容,不克不及简单化、“两张皮”;政治上有缺点的教材不克不及经过过程;选文篇目内容消极、导向不精确的,选文作者汗青评价或社会笼统负面的、有严重年夜争议的,必须改换;教材编写人员政治立场、价值不雅和品德风格有成绩的必须改换。

  严格履行严重年夜选题立案制度。

  除统编教材外,教材审核实施盲审制度。

  第二十三条 公共基本?课程教材审核普通按照专家小我审读、个人审核环节展开,重点审核全套教材的编写思路、框架构造及章节内容。应由个人充分评论辩论构成审核结论。审核结论分“经过过程”“重新送审”和“不予经过过程”三种。详细审核法式榜样由担任组织审核的机构制订。

  其他筹划教材审核法式榜样由照应审核机构制订。

  实用技能类教材可恰当简化审核流程。

  第二十四条 新编或修订幅度较大年夜的公共基本?课程教材应选聘一线任课教员停止审读和试用。审读看法和试用情况作为教材审核的重要根据。

  第二十五条 国度和省级筹划教材经过过程审核,经教导行政部分赞成后,归入照应筹划教材目次,由国务院教导行政部分和省级教导行政部分定期地下辟布。经审核经过过程的教材,未经相干教导行政部分赞成,不得更改。

  国度建立职业院校教材信息库。筹划教材主动进入信息库。非筹划教材按法式榜样审核经过过程后,归入信息库。

  第六章 出版与发行

  第二十六条 根据出版管理相干规定,教材出版实施天资准入制度,公道订价。国度出版管理部分对职业院校教材出版单位停止天资清单管理。

  职业院校教材出版单位应符合以下条件:

  (一)对应所出版的教材,有很多于3名具有相干学科专业背景和中级以上职业资格的在编专职编辑人员。

  (二)具有教材应用培训、回访办事等可持续的专业办事才能。

  (三)具有与教材出版相适应的资金和运营范围。

  (四)比来5年内未遭到出版主管部分的处罚,无其他背法背纪背规行动。

  第二十七条 承当教材发行的机构应取得照应的天资,根据出版发行相干管理规定,比来5年内未遭到出版主管部分处罚,无其他背法背纪背规行动。

  各级出版管理部分、市场监督管理部分会同教导行政部分指导、监督教材发行机构,健全发行机制,确保课前到书。

  第七章 选用与应用

  第二十八条 国务院教导行政部分担任宏不雅指导职业院校教材选用应用任务。省级教导行政部分担任管理本地区职业院校教材选用应用任务,制订各类教材的详细选用办法。

  第二十九条 教材选用须遵守以下准绳:

  (一)教材选用单位须组建教材选用委员会,详细担任教材的选用任务。教材选用委员会成员应包含专业教员、行业企业专家、教科研人员、教授教化管理人员等,成员应在自己地点单位停止公示。

  (二)教材选用过程须地下、公平、公平,严格按照法式榜样选用,并对选用成果停止公示。

  第三十条 教材选用应结合区域和黉舍实际,实在办事人才网job.vhao.net培养。遵守以下请求:

  (一)中等职业黉舍思维政治、语文、汗青三科,必须应用国度统编教材。高等职业黉舍必须应用国度统编的思维政管实际课教材、马克思主义实际研究和扶植工程重点教材。

  (二)中等职业黉舍公共基本?课程教材须在国务院教导行政部分发布的国度筹划教材目次当选用。职业院校专业核心课程和高等职业黉舍公共基本课程教材准绳上从国度和省级教导行政部分发布的筹划教材目次当选用。

  (三)国度和省级筹划目次中没有的教材,可在职业院校教材信息库选用。

  (四)不得以岗亭培训教材代替专业课程教材。

  (五)选用的教材必须是经过过程审核的版本,擅自更改内容的教材不得选用,未按照规定法式榜样取得审核认定看法的教材不得选用。

  (六)不得选用盗版、盗印教材。

  职业院校应严格遵守选用成果应用教材。选用境外教材,按照国度有关政策履行。

  第三十一条 教材选用实施立案制度。教材选用单位在肯定教材选用成果后,应报主管束导行政部分立案。省级教导行政部分每学年将本地区职业院校教材选用情况报国务院教导行政部分立案。

  第八章 办事与保证

  第三十二条 兼顾应用现有政策和资金渠道支撑职业院校教材扶植。国度重点支撑统编教材、国度筹划教材扶植和办事国度计谋教材和紧缺、脆弱范畴需求的教材扶植。教材编写、出版单位应加大年夜投入,晋升教材质量,打造精品教材。鼓励社会资金支撑教材扶植。

  第三十三条 承当国度统编教材编写修订义务,主编和核心编者视同承当国度级科研课题;承当国度筹划公共基本?课和专业核心课教材编写修订义务,主编和核心编者视同承当省部级科研课题,享用照应政策待遇。审核专家根据任务实际供献和发挥的感化参照以上标准履行。对承当国度和省级筹划教材编审义务的人员,地点单位应充分包管其任务时间,将编审义务归入任务量计算,并在评优评先、职称评定、职务(岗亭)晋升方面予以倾斜。落实国度和省级教材嘉奖制度,加大年夜对优良教材的支撑。

  第三十四条 国务院教导行政部分应牵头建立职业院校教材信息发布和办事平台,及时发布教材编写、出版、选用及评价信息。完美教材办事搜集,定期展开教材展示,加强教材统计分析、社会查询拜访、基本文献、案例集成等专题数据库的扶植和应用。加强职业院校教材研究任务。

  第九章 评价与监督

  第三十五条 国务院和省级教导行政部分分别建立教材选用跟踪查询拜访制度,组织专家对教材选用任务停止评价、对教材质量停止抽查。职业院校定期停止教材应用情况查询拜访和分析,并构成教材应用情况申报报主管束导行政部分立案。

  第三十六条 国务院和省级教导行政部分对职业院校教材管理任务停止监督检查,将教材任务归入处所教导督导评价重要内容,归入职业院校评价、项目遴选、重点专业扶植和教授教化质量评价等考察目标体系。

  第三十七条 国度教导、出版管理、市场监督管理等部分根据职责对教材编写、审核、出版、发行、选用等环节中存在背规行动的单位和人员实施负面清单制度,传递有关机构和黉舍。对存在背规情况的有关义务人,视情节严重水平和所形成的影响,按照有关规定赐与照应处罚。涉嫌犯法的,依法穷究刑事义务。编写者出现背法背纪情况的,必须及时改换。

  第三十八条 存鄙人列情况之一的,照应教材停止应用,视情节轻重和所形成的影响,由下级或同级主管部分赐与传递批驳、责令停止背规行动,并由主管部分按规定对相干义务人赐与照应处罚。对情节严重的单位和小我列入负面清单;涉嫌犯法的,依法穷究刑事义务。

  (一)教材内容政治偏向、价值导向存在成绩。

  (二)教材内容出现严重的迷信性缺点。

  (三)教材所含链接内容存在成绩,产生严重后果。

  (四)盗版盗印教材。

  (五)背规编写出版国度统编教材及其他公共基本?课程教材。

  (六)用不合法手段严重影响教材审核、选用任务。

  (七)未按规定法式榜样选用,选用未经审核或审核未经过过程的教材。

  (八)在教材中擅自应用国度筹划教材标识,或应用能够误导职业院校教材选用的类似标识及表述,如标注主体或范围不明白的“筹划教材”“示范教材”等字样,或擅自标注“全国”“国度”等字样。

  (九)其他形成严重后果的背法背纪背规行动。

  第十章 附则

  第三十九条 省级教导行政部分应根据本办法制订实施细则。有关部分可根据本办法制订所属职业院校教材管理的实施细则。作为教材应用的教材、教案和教参和数字教材参照本办法管理。

  第四十条 本办法自印发之日起实施。其他职业院校教材管理制度,凡与本办法有关规定不分歧的,以本办法为准。与本方律例定不分歧且难以急速终止的,应在本办法印发之日起6个月内改正。

  本办法由国务院教导行政部分担任解释。

浅显高等黉舍教材管理办法

  第一章 总则

  第一条 为贯彻党中心、国务院关于加强和改进新情势下大年夜中小学教材扶植的看法,周全加强党的引导,落实国度事权,加强浅显高等黉舍(以下简称高校)教材管理,打造精品教材,实在进步教材扶植程度,根据《中华人平易近共和国教导法》《中华人平易近共和国高等教导法》等司法律例,制订本办法。

  第二条 本办法所称高校教材是指供浅显高等黉舍应用的教授教化用书,和作为教材内容构成部分的教授教化材料(如教材的配套音视频资本、图册等)。

  第三条 高校教材必须表现党和国度意志。保持马克思主义指导地位,表现马克思主义中国化请求,表现中国和中华平易近族风格,表现党和国度对教导的根本请求,表现国度战争易近族根本价值不雅,表现人类文明知识积聚和创新成果。

  周全贯彻党的教导方针,落实立德树人根转义务,扎根中国大年夜地,站稳中国立场,充分表现社会主义核心价值不雅,加强爱国主义、个人主义、社会主义教导,引导先水果断门路自负、实际自负、制度自负、文明自负,成为担傍边华平易近族中兴大年夜任的时代新人。

  第四条 国务院教导行政部分、省级教导部分、高校迷信筹划教材扶植,看重教材质量,凹陷教材特点。马克思主义实际研究和扶植工程重点教材实施国度同一编写、同一审核、同一应用。

  第二章 管理职责

  第五条 在国度教材委员会指导和兼顾下,高校教材实施国务院教导行政部分、省级教导部分和高校分级管理。

  第六条 国务院教导行政部分牵头担任高校教材扶植的全体筹划和宏不雅管理,制订根本制度标准,担任组织或参与组织国度统编教材等认识形状属性较强教材的编写、审核和应用,指导、监督省级教导部分和高校教材任务。

  其他中心有关部分指导、监督所属高校教材任务。

  第七条 省级教导部分落实国度关于高校教材扶植和管理的政策,指导和兼顾本地区高校教材任务,明白教材管理的专门机构和人员,建立健全教材管理照应任务机制,加强对所属高校教材任务的检查监督。

  第八条 高校落实国度教材扶植相干政策,成立教材任务引导机构,明白专门任务部分,健全校内教材管理制度,担任教材筹划、编写、审核、选用等。高校党委对本校教材任务负总责。

  第三章 教材筹划

  第九条 高校教材实施国度、省、黉舍三级筹划制度。各级筹划应有效连接,各有侧重,适应不合层次、不合类型黉舍人才网job.vhao.net培养和教授教化须要。

  第十条 国务院教导行政部分担任制订全国高等教导教材扶植筹划。持续推动筹划教材扶植,采取编选结合方法,重点组织编写和遴选公共基本课程教材、专业核心课程教材,和适应国度生长计谋需求的相干学科紧缺教材,组织扶植信息技巧与教导教授教化深度融合、多种介质综合应用、表示力丰富的新形状教材。

  第十一条 省级教导部分可根据本地实际,组织制订表现区域学科优势与特点的教材筹划。

  第十二条 高校须根据人才网job.vhao.net培养目标和学科优势,制订本校教材扶植筹划。普通高校以选用教材为主,综合实力较强的高校要将编写教材作为筹划的重要内容。

  第四章 教材编写

  第十三条 教材编写根据教材扶植筹划和学科专业或课程教授教化标准,办事高等教导教授教化改革和人才网job.vhao.net培养。教材编写应符合以下请求:

  (一)以马克思列宁主义、毛泽东思维、邓小平实际、“三个代表”重要思维、迷信生长不雅、习近平新时代中国特点社会主义思维为指导,无机融入中华优良传统文明、革命传统、法治认识和国度安然、平易近族联结和生态文明教导,尽力构建中国特点、融通中外的概念范畴、实际范式和话语体系,防备缺点政治不雅点和思潮的影响,引导先生建立精确的世界不雅、人生不雅和价值不雅,尽力成为德智体美劳周全生长的社会主义扶植者和交班人。

  (二)保持实际接洽实际,充分反应中国特点社会主义实际,反应相干学科教授教化和科研最新停顿,反应经济社会和科技生长对人才网job.vhao.net培养提出的新请求,周全精确阐述学科专业的根本实际、基本知识、根本办法和学术体系。选文篇目内容积极向上、导向精确,选文作者汗青评价正面,有优胜的社会笼统。

  (三)遵守教导教授教化规律和人才网job.vhao.net培养规律,可以或许满足教授教化须要。构造严谨、逻辑性强、体系完全,能反应教授教化内容的内涵接洽、生长规律及学科专业独有的思想方法。表现创新性和学科特点,富有启发性,有益于激起进修兴趣及创新潜能。

  (四)编排迷信公道,符合学术标准。遵守知识产权保护等国度司法、行政律例,不得有平易近族、地区、性别、职业、年纪歧视等外容,不得有贸易告白或变相贸易告白。

  第十四条 教材编写人员应经地点单位党组织审核赞成,由地点单位公示。编写人员应符合以下条件:

  (一)政治立场果断,拥戴中国共产党的引导,认同中国特点社会主义,果断“四个自负”,自发践行社会主义核心价值不雅,具有精确的世界不雅、人生不雅、价值不雅,保持精确的国度不雅、平易近族不雅、汗青不雅、文明不雅、宗教不雅,没有背背党的实际和道路方针政策的言行。

  (二)学术功底扎实,学术程度高,学风严谨,普通应具有高等专业技巧职务。熟悉高等教导教授教化实际,懂得人才网job.vhao.net培养规律。懂得教材编写任务,文字表达才能强。有丰富的教授教化、科研经历,新兴学科、紧缺专业可恰当放宽请求。

  (三)遵纪背法,有优胜的思维品德、社会笼统和师德师风。

  (四)有足够时间和精力从事教材编写修订任务。

  第十五条 教材编写实檀越编担任制。主编掌管编写任务并担任统稿,对教材整体质量担任,参编人员对所编写内容担任。专家学者小我编写的教材,由编写者对教材质量负全责。主编须符合本办法第十四条规定外,还需符合以下条件:

  (一)保持精确的学术导向,政治灵敏性强,可以或许辨别并抵抗各类缺点政治不雅点和思潮,自发应用中国特点话语体系。

  (二)具有高等专业技巧职务,在本学科有深刻研究和较高成就,或是全国有名专家、学术领军人物,在相干教材或学科教授教化方面取得有影响的研究成果,熟悉教材编写任务,有丰富的教材编写经历。

  第十六条 高校教材须及时修订,根据党的实际创新成果、迷信技巧最新冲破、学术研究最新停顿等,充分新的内容。建立高校教材周期修订制度,准绳上按学制周期修订。及时镌汰内容陈腐、缺乏特点或难以修订的教材。

  第十七条 高校要加强教材编写部队扶植,重视培养优良编写人才网job.vhao.net;支撑全国有名专家、学术领军人物、学术程度高且教授教化经历丰富的学科带头人、教授教化名师、优良教员参加教材编写任务。加强与出版机构的协作,参与优良教材选题遴选。

  “双一流”扶植高校与高程度大年夜学应发挥学科优势,组织编写教材,晋升我国教材的原创性,打造精品教材。支撑优良教材走出去,扩大年夜我国粹术的国际影响力。

  发挥高校学科专业教授教化指导委员会在跨校、跨区域结合编写教材中的感化。

  第五章 教材审核

  第十八条 高校教材实施分级分类审核,保持凡编必审。

  国度统编教材由国度教材委员会审核。

  中心有关部分、省级教导部分审核本部分组织编写的教材。高校审核本校组织编写的教材。专家学者小我编写的教材由出版机构或地点单位组织专家审核。

  教材出版部分红立专门政治把关机构,建强任务部队和专家部队,在所编修教材正式送审前,以外聘专家为主,停止专题自查,把好政治关。

  第十九条 教材审核应对比本办法第3、十三条的详细请求停止周全审核,严把政治关、学术关,促进教材质量晋升。政治把关要重点审核教材的政治偏向和价值导向,学术把关要重点审核教材内容的迷信性、先辈性和实用性。

  政治立场、政治偏向、政治标准要无机融入教材内容,不克不及简单化、“两张皮”;政治上有缺点的教材不克不及经过过程;选文篇目内容消极、导向不精确的,选文作者汗青评价或社会笼统负面的、有严重年夜争议的,必须改换;教材编写人员政治立场、价值不雅和品德风格有成绩的,必须改换。

  严格履行严重年夜选题立案制度。

  第二十条 教材审核人员应包含相干学科专业范畴专家和一线教员等。高校组织教材审核时,应有必定比例的校外专家参加。

  审核人员须符合本办法第十四条请求,具有较高的政策实际程度、较强的政治灵敏性和政治辨别力,客不雅公平,风格严谨,经地点单位党组织审核赞成。充分发挥高校学科专业教授教化指导委员会、专业学会、行业组织专家的感化。

  实施教材编审分别制度,遵守躲避准绳。

  第二十一条 教材审核采取小我审读与会议审核相结合的方法,经过个人充分评论辩论,构成书面审核看法,得出审核结论。审核结论分“经过过程”“重新送审”和“不予经过过程”三种。

  除统编教材外,教材审核实施盲审制度。详细审核法式榜样由担任组织审核的机构制订。天然迷信类教材可恰当简化审核流程。

  第六章 教材选用

  第二十二条 高校是教材选用任务主体,黉舍教材任务引导机构担任本校教材选用任务,制订教材选用管理办法,明白各类教材选用标准和法式榜样。

  高校成立教材选用机构,详细承当教材选用任务,马克思主义实际和思维政治教导方面的专家须占领必定的比例。充分发挥黉舍有关天性性能部分和院(系)在教材选用应用中的重要感化。

  第二十三条 教材选用遵守以下准绳:

  (一)凡选必审。选用教材必须经过审核。

  (二)质量第一。优先选用国度和省级筹划教材、精品教材及取得省部级以上嘉奖的优良教材。

  (三)合适教授教化。符合本校人才网job.vhao.net培养筹划、教授教化筹划和教授教化大年夜纲领求,符合教授教化规律和认知规律,便于教室教授教化,有益于激起先生进修兴趣。

  (四)公平公平。量入为出,客不雅公平,严肃选用规律和法式榜样,严禁背规操作。

  政治立场和价值导向有成绩的,内容陈腐、低程度反复、简单拼凑的教材,不得选用。

  第二十四条 教材选用保持个人决定计划。教材选用机构组织专家通读备选教材,提出审读看法。召开审核会议,个人评论辩论决定。

  第二十五条 选用成果实施公示和立案制度。教材选用成果在本校停止公示,公示无贰言后报黉舍教材任务引导机构审批并立案。高校党委重点对哲学社会迷信教材的选用停止政治把关。

  第七章 支撑保证

  第二十六条 兼顾应用现有政策和资金渠道支撑高校教材扶植。国度重点支撑马克思主义实际研究和扶植重点教材、国度筹划教材、办事国度计谋需求的教材和紧缺、脆弱范畴的教材扶植。高校和其他教材编写、出版单位应加大年夜经费投入,保证教材编写、审核、选用、研究和部队扶植、信息化扶植等任务。

  第二十七条 把教材扶植作为高校学科专业扶植、教授教化质量、人才网job.vhao.net培养的重要内容,归入“双一流”扶植和考察的重要目标,归入高校党建和思维政治任务考察评价体系。

  第二十八条 建立优良教材编写鼓励保证机制,出力打造精品教材。承当马克思主义实际研究和扶植工程重点教材编写修订义务,主编和核心编者视同承当国度级科研课题;承当国度筹划专业核心课程教材编写修订义务,主编和核心编者视同承当省部级科研课题,享用照应政策待遇,作为参评“长江学者嘉奖筹划”“万人筹划”等国度严重年夜人才网job.vhao.net工程的重要成果。审核专家根据任务实际供献和发挥的感化参照以上标准履行。教材编审任务纳上天点单位任务量考察,作为职务评聘、评优评先、岗亭晋升的重要目标。落实国度和省级教材嘉奖制度,加大年夜对优良教材的支撑。

  第八章 检查监督

  第二十九条 国务院教导行政部分、省级教导部分担任对高校教材任务展开检查监督,相干任务归入教导督导考评体系。

  高校要完美教材质量监控和评价机制,加强对本校教材任务的检查监督。

  第三十条 出现以下情况之一的,教材须停止应用,视情节轻重和所形成的影响,由下级或同级主管部分赐与传递批驳、责令停止背规行动,并由主管部分按规定对相干义务人赐与照应处罚。对情节严重的单位和小我列入负面清单;涉嫌犯法的,依法穷究刑事义务:

  (一)教材内容的政治偏向和价值导向存在成绩。

  (二)教材内容出现严重迷信性缺点。

  (三)教材所含链接内容存在成绩,产生严重后果。

  (四)盗版盗印教材。

  (五)背规编写出版国度统编教材及其他公共基本?课程教材。

  (六)用不合法手段严重影响教材审核、选用任务。

  (七)未按规定法式榜样选用,选用未经审核或审核未经过过程的教材。

  (八)在教材中擅自应用国度筹划教材标识,或应用能够误导高校教材选用的类似标识及表述,如标注主体或范围不明白的“筹划教材”“示范教材”等字样,或擅自标注“全国”“国度”等字样。

  (九)其他形成严重后果的背法背规行动。

  第三十一条 国度出版管理部分担任教材出版、印刷、发行任务的监督管理,健全质量管理体系,加强考验检测,确保教材编印质量,指导教材订价。

  第九章 附则

  第三十二条 省级教导部分和高校应根据本办法制订实施细则。作为教材应用的教材、教案和教参和数字教材参照本办法管理。

  高校选用境外教材的管理,按照国度有关政策履行。高等职业黉舍教材的管理,按照《职业院校教材管理办法》履行。

  第三十三条 本办法自印发之日起实施,此前的相干规章制度,与本办法有关规定不分歧的,以本办法为准。已开端实施且难以急速终止的,应在本办法印发之日起6个月内改正。

  本办法由国务院教导行政部分担任解释。