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河南省教导厅关于实施河南省一流本科课程扶植筹划的告诉

豫教高〔2019〕166号

2019-12-07 10:24:32 【浏览字号:大年夜 来源:教导厅办公室
教导厅办公室 发布时间:2019-12-07

各本科高等黉舍:

  为深刻贯彻落实全国和全省教导大年夜会精力,做强一流本科、扶植一流专业、培养一流人才网job.vhao.net,周全复兴本科教导,进步高校人才网job.vhao.net培养才能,完成我省高等教导内涵式生长,根据教导部《关于一流本科课程扶植的实施看法》(教高〔2019〕8号)和河南省教导厅《关于加快扶植高程度本科教导周全进步人才网job.vhao.net培养才能的实施看法》(豫教高〔2019〕71号)精力,省教导厅决定启动实施河南省一流本科课程扶植筹划。现将有关事项告诉以下:

  一、指导思维

  以习近平新时代中国特点社会主义思维为指导,贯彻落实党的十九大年夜和十九届二中、三中、四中全会精力,落实立德树人根转义务,把立德树人成效作为考验高校一切任务的根本标准,深刻发掘各类课程和教授教化方法中包含的思维政治教导元素,扶植适应新时代请求的一流本科课程。容身经济社会生长需求和人才网job.vhao.net培养目标,优化公共课、专业基本课和专业课比例构造,优化重构教授教化内容与课程体系,加强课程体系全体设计,强化现代信息技巧与教导教授教化深度融合,完美过程评价制度,让课程优起来、教员强起来、先生忙起来、管理严起来、后果实起来,构建更高程度人才网job.vhao.net培养体系。

  2、扶植准绳

  1.分类扶植。根据高校办学定位和人才网job.vhao.net培养目标定位,保持应用驱动、建乃至用,整合优良教导资本和技巧资本,扶植适应创新型、复合型、应用型人才网job.vhao.net培养须要的一流本科课程,完成高程度大年夜学、特点骨干大年夜学、应用型本科院校等不合类型高校一流本科课程扶植全覆盖。

  2.扶优扶特。支撑引导“双一流”扶植高校、特点骨干高校发挥引领示范感化,重点打造一批高程度课程,为一流专业扶植、卓越拔尖人才网job.vhao.net培养供给有力支撑。重点支撑已有扶植基本、取得明显教授教化成效的课程,让优的更优、强的更强。看重特点课程扶植,完成一流本科课程多样化。

  3.高阶创新。课程目标保持知识、才能、本质无机融合,培养先生处理复杂成绩的综合才能和高等思想;课程内容强调广度和深度,冲破习气性认知形式,培养先生深度分析、大年夜胆质疑、勇于创新的精力和才能;教授教化内容表现前沿性与时代性,及时将学术研究、科技生长前沿成果引入课程;教授教化办法表现先辈性与互动性,大年夜力推动现代信息技巧与教授教化深度融合,积极引导先生停止商量式与特性化进修;课程设计增长研究性、创新性、综合性内容,加大年夜先生进修投入,迷信“增负”,让先生体验“跳一跳才能够得着”的进修挑衅。严格考察测验评价,加强先生经过刻苦进修收获才能和本质进步的成就感。

  3、扶植目标

  建立课程扶植新理念,推动课程改革创新,实施迷信课程评价,严格课程管理,立起传授上课、祛除“水课”、撤消“清考”等硬规矩,夯实基层教授教化组织,进步教员教授教化才能,完美以质量为导向的课程扶植鼓励机制,构成多类型、多样化的教授教化内容与课程体系。完美和强化课程考察方法,迷信设置考察标准,引导先生增长投入进修的时间,进步自立进修时间比例。鼓励高校摸索建立健全助教岗亭制度,完美提拔、培训、评价、鼓励和反应的全流程助教岗亭管理制度,实在进步一流课程应用后果和教授教化质量。经过三年阁下时间,建成省级一流本科课程3000门阁下,尽力使更多课程被认定为国度级一流本科课程,为推动我省高程度本科教导扶植打下坚实基本。

  四、扶植请求

  1.遵守理念创新。以新理念引领一流本科课程扶植。稳定建立“三个不合格”理念,推动课程思政的理念构成广泛共鸣,构建全员全程全方位育人大年夜格局。保持先生中间、产出导向、持续改进的理念,容身经济社会生长需求和人才网job.vhao.net培养目标,聚焦新工科、新医科、新农科、新文科扶植,表现多学科思想融合、家当技巧与学科实际融合、跨专业才能融合、多学科项目实际融合,扶植一批培养创新型、复合型人才网job.vhao.net的一流本科课程。办事区域经济社会生长主疆场,深化产教融合协同育人,扶植一批培养应用型人才网job.vhao.net的一流本科课程。

  2.晋升教授教化才能。以培养培训为关键点晋升教员教授教化才能。省级优良基层教授教化组织要发挥示范引领感化,完美规章制度,强化教授教化研究,定期个人备课、研究课程设计,发挥好“传帮带”感化。加强青年教员上岗培训全覆盖,新入职教员取得教员教授教化生长中间等黉舍培训部分颁发的证书,方可主讲课程。完成教员职业培训、毕生进修全覆盖,推动教员培训常态化,将培训学分作为教员资格定期注册、教员考察的必备条件。

  3.改革教授教化办法。以晋升教授教化后果为目标创新教授教化办法。强化教室设计,处理好怎样讲好课的成绩,根绝纯真知识传递、忽视才能本质培养的景象。强化现代信息技巧与教导教授教化深度融合,处理好教与学形式创新的成绩,根绝信息技巧应用的简单化、情势化。强化师生互动、生生互动,处理好创新性、批驳性思想培养的成绩,根绝教员举座灌、先生主动人的景象。

  4.实施迷信评价。以激起进修动力和专业志趣为出力点完美过程评价制度。加强对先生教室表里、线上线下进修的评价,强化浏览量和浏览才能考察,晋升课程进修的广度。加强研究型、项目式进修,丰富商量式、论文式、申报辩论式等作业评价方法,晋升课程进修的深度。实在加强学风扶植,教导引导先生爱国、励志、求真、力行。积极组织先生参加社会查询拜访、临盆休息、自愿办事、公益活动、科技创造和勤工助学等实际活动。加强非标准化、综合性等评价,晋升课程进修的挑衅性,强化人才网job.vhao.net培养筹划、教授教化过程和教授教化考察等方面的质量请求。“双一流”扶植高校和特点骨干高校要扩大年夜先生课程进修选择面,强化课程难度与挑衅度。

  5.严格课程管理。以进步制度履行力为重点严格课程管理。高等黉舍要严格履行传授为本科生讲课制度,持续三年不承当本科课程的传授、副传授,转出教员系列。严格履行课程准入制度,发挥校内教授教化指导委员会课程把关感化,拒绝“水课”进教室。严格测验规律,严把测验和卒业出口关,果断撤消“清考”。严格课程质量评价,在专业认证、教授教化评价中增长课程评价权重。

  6.完美鼓励政策。以教授教化供献为核心内容制订鼓励政策。加大年夜课程扶植的支撑力度,加大年夜优良课程和教员的嘉奖力度,加大年夜教授教化事迹在专业技巧职务评聘中的权重,修建看重本科课程改革与扶植的优胜氛围。

  五、扶植内容

  1.遴选推荐1000门阁下课程参加国度级一流本科课程认定。按照教导部“双万筹划”国度级一流本科课程推荐认定办法停止推荐。

  2.认定3000门阁下省级一流本科课程。在高校培养扶植基本上,从2019 年到 2021 年,完成800门阁下省级线上一流本科课程(省级精品在线开放课程)、400门阁下省级线下一流课程、1300门阁下省级线上线下混淆式一流课程、400门阁下省级虚拟仿真实验教授教化一流课程、100门阁下省级社会实际一流课程认定任务,详细申报认定办法见附件。

  3.立案一批校级一流本科课程。各高校根据本校教导教授教化改革生长需求,按照本告诉请求,详细组织实施本校一流本科课程扶植筹划。凹陷黉舍办学特点和优势学科专业,推荐申报国度级和省级一流课程;重视处理黉舍经久存在的教导教授教化成绩,因校制宜、因课制宜扶植一批校级一流本科课程,并报我厅立案。

  六、组织管理

  (一)省教导厅担任兼顾指导一流本科课程扶植任务,研究制订省级一流本科课程扶植与教授教化改革配套政策,组织推荐国度级一流本科课程,公布省级一流本科课程认定成果。调和推动河南高校一流本科课程管理办事平台扶植,兼顾完成与多个课程办事平台无缝对接,完玉成省高校一流本科课程的同一管理、数据共享、课程互选。

  (二)高校要优化课程体系,做好一流本科课程扶植筹划。组建优良教员团队扶植一流本科课程。建立校内课程扶植鼓励机制,健全支撑政策,完美课程管理和评价机制。“双一流”扶植高校和特点骨干高校要率先扶植一流本科课程。

  (三)河南省高校在线开放课程项目管理办公室要加强课程扶植实际研究和分类指导,引导高校成立河南省本科课程同盟,会聚优良教员结合扶植课程群,共享优良课程资本。

  (四)各课程教授教化办事平台承当一流本科课程办事和数据安然保证的主体义务,合营展开课程审查和线上教授教化活动,要赓续更新并晋升技巧和数据办事程度,监控和攻击不良进修行动。

  (五)省教导厅兼顾处所财务高等教导资金和中心支撑处所高校改革生长资金等支撑一流本科课程扶植。各高校要兼顾本校各类资本支撑一流本科课程扶植。

  附件:河南省一流本科课程申报认定办法

  2019 年 12月5日

  附  件

河南省一流本科课程申报认定办法

  一、申报范围

  浅显本科高校归入人才网job.vhao.net培养筹划且设置学分的本科课程都可推荐,包含思维政管实际课、公共基本课、专业基本课、专业课和通识课等自力设置的本科实际课程、实验课程和社会实际课程等。

  2、认定类型与筹划

  (一)线上一流课程。凹陷优良、开放、共享,打造慕课品牌,认定800门阁下省级精品在线开放课程。

  (二)线下一流课程。较好发挥教室教授教化主阵地、主渠道、主疆场感化,认定400门阁下省级线下一流课程,

  (三)线上线下混淆式一流课程。基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,应用恰当的数字化教授教化对象,结合本校实际对校内课程停止改革,安排 20%—50% 的教授教化时间实施先生线上自立进修,与线下面授无机结合展开翻转教室、混淆式教授教化,打造在线课程与本校教室教授教化相融合的混淆式“金课”,认定1300 门阁下省级线上线下混淆式一流课程。

  (四)虚拟仿真实验教授教化一流课程。出力处理真实实验条件不具有或实际运转艰苦,触及高危或极端情况,高本钱、高消费、弗成逆操作、大年夜型综合练习等成绩,认定400 门阁下省级虚拟仿真实验教授教化一流课程。

  (五)社会实际一流课程。课程应为归入人才网job.vhao.net培养筹划的非练习、实训课程,装备实际指导教员,具有稳定的实际基地,先生70% 以上学时深刻基层,包管课程标准化和可持续生长。认定100门阁下省级社会实际一流课程,培养先生熟悉社会、研究社会、懂得社会、办事社会的认识和才能。

  3、申报条件

  申报课程须至少经过两个学期或两个教授教化周期的扶植和完美,取得本质性改革成效,在同类课程中具有鲜明特点、优胜的教授教化后果,并承诺当选后将持续改进。符合相干类型课程根本形状和特别请求的同时,在以下多个方面具有本质性创新,有较大年夜的自创和推行价值。

  (一)教授教化理念先辈。保持立德树人,表现以先生生长为中间,努力于开启先生内涵潜力和进修动力,重视先生德智体美劳周全生长。

  (二)课程教授教化团队教授教化成果明显。课程团队教授教化改革认识激烈、理念先辈,人员构造及义务分工公道。主讲教员具有优胜的师德师风,具有丰富的教授教化经历、较高学术成就,积极投身教授教化改革,教授教化才能强,可以或许应用新技巧进步教授教化效力、晋升教授教化质量。

  (三)课程目标有效支撑培养目标杀青。课程目标符合黉舍办学定位和人才网job.vhao.net培养目标,重视知识、才能、本质培养。

  (四)课程教授教化设计迷信公道。环绕目标杀青、教授教化内容、组织实施和多元评价需求停止全体筹划,教授教化战略、教授教化办法、教授教化过程、教授教化评价等设计公道。

  (五)课程内容与时俱进。课程内容构造符合先生生长规律,根据学科前沿静态与社会生长需求静态更新知识体系,契合课程目标,教材选用符合教导部和黉舍教材选用规定,教授教化资本丰富多样,表现思维性、迷信性与时代性。

  (六)教授教化组织与实施凹陷先生中间肠位。根据先生认知规律和接收特点,创新教与学形式,因材施教,促进师生之间、先生之间的交换互动、资本共享、知识生成,教授教化反应及时,教授教化后果明显。

  (七)课程管理与评价迷信且可丈量。教员备课请求明白,先生进修管理严格。针对教授教化目标、教授教化内容、教授教化组织等采取多元化考察评价,过程可回溯,诊断改进积极有效。教授教化过程材料完全,可自创可监督。

  四、申报方法

  除线上一流课程、虚拟仿真实验教授教化一流课程持续按有关文件实施外,线下一流课程、线上线下混淆式一流课程和社会实际一流课程采取以下推荐方法。

  (一)申报限额

  省教导厅按照省级线下一流课程、线上线下混淆式一流课程和社会实际一流课程三年筹划总数肯定各高校申报限额。

  (二)申报请求

  黉舍应根据省教导厅下达的三年申报额度,在规定的年度下限数额内,组织教员申报、专家评审,经校内公示后肯定申报课程,并由各黉舍同一报省教导厅。

  (三)申报材料

  课程团队须提交申报书,时长 10 分钟内的说课视频(包含教授教化理念、课程设计、课程实施、改革成效等),1节教室实录教授教化(教室或实际)视频和其他左证材料。

  五、认定方法

  省教导厅分年度组织专家对各黉舍申报课程停止认定,经公示后向社会发布,并同时向教导部立案。对课程团队成员存在师德师风成绩、学术不端成绩、五年内出现过严重教授教化变乱,课程内容存在思维性迷信性成绩的,实施一票否决。

  六、认定课程管理

  省教导厅经过过程河南高校一流本科课程管理办事平台,对认定的省级一流课程实施静态管理,对课程实际应用、教授教化后果和共享等停止跟踪监测。认定为省级一流课程的课程须持续扶植五年,其扶植和改革成果在指定的网站上集中展示和分享,且定期更新资本和数据。关于未持续更新完美、出现严重质量成绩、课程团队成员出现师德师风等成绩的课程,将予以撤消。