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教导部关于加强初中学业程度测验命题任务的看法

2019-12-02 10:41:08 【浏览字号:大年夜 来源:教导部
教导部 发布时间:2019-12-02

教导部关于加强初中学业程度测验

命 题 工 作 的 意 见

教基〔2019〕15号

各省、自治区、直辖市教导厅(教委),新疆临盆扶植兵团教导局:

  测验命题对黉舍教导教授教化具有重要引导感化,是健全立德树人落实机制、改变不迷信教导评价导向的关键环节,关于周全贯彻党的教导方针和生长本质教导具有重要意义。以后,初中学业程度测验命题任务还存在试题质量不敷高、管理不完美、保证机制不健全等成绩,亟待加以处理。为深刻贯彻全国教导大年夜会精力,落实《中共中心 国务院关于深化教导教授教化改革周全进步义务教导质量的看法》有关请求,深化基本教导评价改革,促进进步育人程度,现就加强初中学业程度测验命题任务提出以下看法。

  一、保持精确导向

  1.落实立德树人根转义务。测验命题任务要保持精确政治偏向,稳定建立“四个认识”,果断“四个自负”,果断做到“两个保护”。重视加强对先生幻想信念、爱国主义、品德教养、知识见识、斗争精力、综合本质等方面的考察,积极培养和践行社会主义核心价值不雅,弘扬中华优良传统文明、革命文明和社会主义先辈文明,引导先生建立精确的国度不雅、平易近族不雅、汗青不雅、文明不雅和宗教不雅,促进先生德智体美劳周全生长。

  2.根据课程标准迷信命题。各地要将义务教导课程设置筹划所设定的除综合实际活动外的全部科目归入初中学业程度测验范围,促进先生卖力学好每门课程,完成国度规定的义务教导学业。测验详细方法由省级教导行政部分根据学科特点肯定。撤消初中学业程度测验大年夜纲,严格根据义务教导课程标准命题,不得超标命题。

  3.发挥引导教导教授教化感化。测验命题要重视引导黉舍落实德智体美劳周全培养的教导体系,引导教员积极摸索基于情境、成绩导向、深度思想、高度参与的教导教授教化形式,引导先生自立、协作、商量进修,充分发挥测验对推动教导教授教化改革、进步先生综合本质、促进先生周全安康生长的重要导向感化。

  2、进步命题质量

  4.晋升试题迷信化程度。初中学业程度测验重要衡量先生达到国度规定进修请求的程度,兼顾先生卒业和升学须要。省级教导行政部分要结合实际,对各学科测验时长、容量、难度等提出标准请求。试题命制既要重视考察基本知识、根本技能,还要重视考察思想过程、创新认识和分析成绩、处理成绩的才能。结合不合学科特点,公道设置试题构造,增添机械记忆试题和客不雅性试题比例,进步商量性、开放性、综合性试题比例,积极摸索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围,丰富材料类型,确保材料的威望性,根绝政治性和迷信性缺点。充分推敲城乡先生进修和生活实际,加强情境创设的真实性、典范性和适切性,进步试题情境设计程度。标准试题说话文字,防止出现表述缺点和歧义。客不雅性试题要有肯定的答案。

  5.严格标准命题法式榜样。省级教导行政部分要对测验命题任务法式榜样提出标准请求。命题前要加强命题人员培训,并严肃任务规律,签订保密义务书,明白各环节岗亭义务及义务人。学科命题组要充分研究、同一思维、明白命题根本目标,严格按照制造多维详目表、研制试卷清样(包含备用试卷、参考答案或答案示例、评分标准)、试卷校订、审核肯定、签字付印等流程,卖力展开命题任务。强化审题任务,严格履行试题命制人员和审核人员分别制度,卖力展开试卷政治性、公平性、迷信性、技巧性、法式榜样性审查和学科交叉审查,确保命题质量。实施地市命题的应于测验后将各学科试卷报省级教导行政部分立案。

  6.完美测验阅卷管理。省级教导行政部分要建立健全阅卷制度,由省级或地市级教导行政部分详细组织实施阅卷。准绳上应成立综合阅卷组、学科阅卷组和质检组,综合阅卷组和质检组重要由有关学科专家构成,学科阅卷组重要由初高中教员和教研员构成。综合阅卷组担任组织试评、明白评分详细请求、展开阅卷人员培训,学科阅卷组担任本学科阅卷评分,质检组担任抽检阅卷质量。各地要建立主不雅性试题“一题多评”制度和抽检复核制度,确保阅卷质量。省级教导行政部分要建立阅卷抽查制度,实在加强对地市阅卷任务的指导和监督。鼓励有条件的处所摸索实施电子化阅卷,并进步相干技巧保证才能。阅卷停止后,学科阅卷组要卖力停止总结,并对命题情况停止反应。

  7.展开命题质量评价。建立测验命题评价制度。教导部按照试点先行、渐渐扩大年夜、有序推动、确保质量的准绳,分区域、分学科展开测验命题评价任务,停止典范试题案例分析,展开命题经历交换,发挥示范引领感化。省级教导行政部分要展开省级命题自评或对地市命题停止评价,卖力总结命题经历,深刻分析凹陷成绩,及时改进命题任务,赓续进步命题程度。

  3、加强部队扶植

  8.严格遴选命题人员。各地要建立命题人员遴选制度,明白遴选条件、法式榜样和办法,扶植一支政治立场果断、践行本质教导、教授教化经历丰富的高本质专业化命题部队,建立构造公道、数量充分的命题人员库,并实施静态管理。命题人员应以学科教研员和初、高中教员为主,可以接收符合条件的高等黉舍、科研机构及其他相干机构的专业人员。每年参加命题的人员须从命题人员库中拔取,每个学科命题组准绳上很多于5人(含至少2名试题审核人员)。在库命题人员不得参与测验指导材料编写和校外培训活动。昔时有直系亲属参加初中学业程度测验的在库命题人员,应躲避命题任务。

  9.加强命题人员培训。教导部定期组织展开命题骨干示范性培训,并依托直属师范大年夜学建立学业程度测验学科命题研究与培训基地。省级教导行政部分定期组织命题人员全员培训,有条件的可依托有关高等黉舍建立学业程度测验学科命题研究与培训基地。培训内容应包含党的教导方针政策、课程标准、测验评价实际、命题技巧、安然保密等。

  10.完美命题鼓励机制。各地要进一步进步命题人员待遇,充分调动优良教员、教研人员及有关专业人员参与命题任务的积极性。恰当进步命题人员劳务费和保密费标准。对参加命题的教员,黉舍应按其原课时计算教授教化任务量,享用照应绩效工资待遇。各地各校在展开岗亭聘请、职称晋升、评优评先、绩效嘉奖等任务时,应将教员参与命题任务的经历和实绩归入考察评价,并在分歧条件下优先推敲。

  四、完美保证机制

  11.加强组织引导。各地要进一步强化省级兼顾,落实初中学业程度测验命题管理省级主体义务,还没有实施同一命题的省分,应积极创造条件稳步推动省级同一命题;省级教导行政部分要强化对地市阅卷任务指导,进步地市阅卷管理程度;要明白相干部分和单位的命题组织和考务管理职责,构成引导有力、义务清楚、分工明白、标准有序的测验命题管理机制,并建立健全命题安然应急预案和处理机制。

  12.健全条件保证。各地要加大年夜对测验命题组织、闱点扶植和信息技巧支撑等方面的投入,确保命题任务顺利展开。要实在加强闱点扶植,应经过过程伶仃扶植闱点或应用相对自力、符合安然保密条件的场合设置闱点等方法,确保命题单位有稳定闱点。要加强闱点文明生活和医疗举措措施扶植,保证命题人员身心安康。

  13.强化保密任务。各地要实在落实命题和阅卷安然保密任务制度,明白相干部分和任务人员保密职责,逐级签订安然保密义务书,确保到岗到人、落实到位,关键和重点岗亭要一岗多控、人技联防。命题人员入闱时代实施封闭管理,严禁随便进出闱点,严禁背规应用通信对象。严禁有关人员进入闱点;确因任务须要进入闱点的相干人员,一概不得接触试题、不得伶仃接触命题人员。对背背安然保密规定,形成试题泄密的,要依法依规穷究义务、严肃处理。

  教导部

  2019年11月20日